Monat: November 2016

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Web 2.0: Social Software & E-Learning.

Beschreibung des Web 2.0 und der Social Software mit besonderer Berücksichtigung der pädagogischen Perspektive, es werden aber auch technische Grundlagen dargestellt. Am Ende steht eine Diskussion der Chancen in der Hochschuldidaktik.

Baumgartner, Peter (2006): Web 2.0: Social Software & E-Learning. In: Computer und Personal (CoPers) 14 (8), k.A. Online verfügbar unter peter.baumgartner.name/publikationen/liste-abstracts/abstracts-2006/social-software-und-e-learning/?aid=1617&sa=1, zuletzt geprüft am 16.10.2016.

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Unterwegs im Web 2.0. Charakteristika und Potentiale.

Artikel über das Web 2.0 mit Erläuterungen und Analyse der Möglichkeiten die dieses für Lernen und E-Learning im Besonderen hat.

Panke, Stefanie (2007): Unterwegs im Web 2.0. Charakteristika und Potentiale. Hg. v. e-teaching.org. e-teaching.org. Tübingen. Online verfügbar unter https://www.e-teaching.org/didaktik/theorie/informelleslernen/Web2.pdf, zuletzt aktualisiert am 19.01.2007, zuletzt geprüft am 16.10.2016.

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E-Learning. Didaktische Konzepte für erfolgreiches Lernen.

In diesem Artikel werden unterschiedliche Grundannahmen über E-Learning, mit Bezug zur betrieblichen Weiterbildung, dargestellt und diskutiert, um dann verschiedene Didaktische Methoden darzustellen. So werden unterschiedliche Lernformate (bspw. hybrides Lernen) beschrieben und didaktisch erklärt und zuletzt die Bedeutung der Lernaufgabe diskutiert.

Kerres, Michael; Witt, Claudia de; Stratmannm Jörg (2002): E-Learning. Didaktische Konzepte für erfolgreiches Lernen. In: Karlheinz Schwuchow und Joachim Guttmann (Hg.): Jahrbuch Personalentwicklung & Weiterbildung 2003. München: Luchterhand Verlag, online: 1 – 14. Online verfügbar unter http://mediendidaktik.uni-due.de/sites/default/files/jahrb-pe-wb-b_0.pdf, zuletzt geprüft am 16.10.2016.

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eLearning. Geschichte – Bergriffe – Ausprägungen.

Eine Präsentation der FHS St. Gallen über die Geschichte und Begriffe des E-Learnings, die relativ übersichtlich die Entwicklung und Nutzung unterschiedlicher Medien darstellt, die dann zu der Entwicklung des E-Learning, welches genauer dargstellt wird, geführt haben.

Weber, Frank (2008): eLearning. Geschichte – Bergriffe – Ausprägungen. St. Gallen. Online verfügbar unter http://www.slideshare.net/Slifranklin66/elearninggeschichtebegriffeauspraegungen, zuletzt aktualisiert am 03.03.2008, zuletzt geprüft am 16.10.2016.

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Blended Learning.

Übersichtliche Darstellung der Methode des Blended Learning/Hybrides Lernen.

e-teaching.org (2016): Blended Learning. Hg. v. e-teaching.org. e-teaching.org. Tübingen. Online verfügbar unter https://www.e-teaching.org/lehrszenarien/blended_learning/, zuletzt aktualisiert am 05.09.2016.

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E-Learning Grundlagen. Szenarien und Instrumente für die Lehre. Weiterbildung Mittelhessen.

Überblick über die Grundlagen von E-Learning, verschiedene Methoden, praktische und technische Umsetzungen.

Sperl, Alexander; Frenger, Ralf P. (o.J.): E-Learning Grundlagen. Szenarien und Instrumente für die Lehre. Weiterbildung Mittelhessen. Gießen. Online verfügbar unter http://geb.uni-giessen.de/geb/volltexte/2014/10813/pdf/SperlFrenger_elearninggrundlagen_2014.pdf, zuletzt geprüft am 04.10.2016.

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Berufssprache & Co.: Berufsrelevante Register in der Fremdsprache. Ein varietätenlinguistischer Zugang zum berufsbezogenen DaF-Unterricht.

Text über die Nutzung von Registern im berufsbezogenen DaF Unterricht.

Efing, Christian (2014): Berufssprache & Co.: Berufsrelevante Register in der Fremdsprache. Ein varietätenlinguistischer Zugang zum berufsbezogenen DaF-Unterricht. In: Info DaF 41 (4), S. 415–441. Online verfügbar unter http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2014_Heft_4.pdf#page=3&view=Fit, zuletzt geprüft am 10.09.2016.

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Markedness Grammer Based On the Second Language Teaching Methodologies through the E-Learning. Education.

Englischer Text über verschiedene Möglichkeiten Grammatik in der Zweitsprache zu unterrichten, die dann in den Vergleich mit E-Learning gesetzt werden.

Najibi, A.; Olyaee, S.; Modarresi, B. (2012): Markedness Grammer Based On the Second Language Teaching Methodologies through the E-Learning. Education. Online verfügbar unter https://www.researchgate.net/publication/255949671_Markedness_Grammar_Based_On_the_Second_Language_Teaching_Methodologies_through_the_E-Learning, zuletzt geprüft am 10.09.2016.

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Mehrsprachigkeitskonzept – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch.

Buch über den Erwerb von Tertiärsprachen, u.a. mit heruasgegeben von dem Europäischen Rat. Der Spracherwerb wird hierbei als grundlegend für die interkulturelle Verständigung angesehen und das Buch soll zum Erreichen des Ziels beitragen, dass alle Schülerinnen und Schüler in Europa mindestens drei Sprachen (Muttersprache, Englich und eine weitere Sprache) erlernen. Dadurch entsteht in dem Buch auch ein starker Schulbezug.

Hufeisen, Britta; Neuner, Gerhard (2003): Mehrsprachigkeitskonzept – Tertiärsprachen – Deutsch nach Englisch. Straßburg: Council of Europe Publishing. Online verfügbar unter http://archive.ecml.at/documents/pub112G2003.pdf, zuletzt geprüft am 10.09.2016.