Informations- und Lernplattform zu Kultur und Integration durch Wissensaustausch
Verschiedene Artikel über didaktiksches Vorgehen, eigentlich für Lehrkräfte an Schulen geschrieben, die teilweise auch Bezüge zur Arbeit mit Geflüchteten aufweisen. Die eigenen Themen können durch das Suchen der Artikel gefunden werden.
Quelle: http://lehrer-blog.raabe.de/, letzter Zugriff: 18.01.2017
Schriftsprach- und Spracherwerb gleichzeitig stellt Lernerinnen und Lerner vor eine besondere Herausforderung. Die Alpha-Kurse und die angewendeten Methoden werden dargestellt, die besonderen Herausforderungen die Alpha-DaF Kurse für Kursleitende sind verdeutlicht. Dies kann evtl. auch eine „Beruhigung“ der KIWI Teilnehmenden bewirken.
Albert, Ruth (2015): Alphabetisierung in der Fremdsprache Deutsch. In: Info DaF 42 (1), S. 5–24. Online verfügbar unter http://www.daf.de/downloads/InfoDaF_2015_Heft_1.pdf#page=5&view=Fit, zuletzt geprüft am 10.09.2016.
Analyse der Aspekte von Beratung. Es wird aus erwachsenenpädagogischer Perspektive ein Blick auf Grundbegriffe, wie Defizitorientierung, Freiwilligkeit, Konflikt, Verantwortung, Sprache und den damit einhergehenden Kompetenzen genommen.
Pätzold, Henning (2008): Lernberatung und Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren, S. 103-108.
Verfügbar in der Martha-Muchow-Bibliothek der Universität Hamburg
Diskussion von Aufgabenstellung und Umsetzung im Zweitsprachenunterricht am Beispiel Französisch.
Pochon-Berger, Evelyne (2009): „Doing“ a task in the L2-Classroom: from Task Instruction to Talk-in-interaction. In: Forum Sprache 1 (2), S. 27–40. Online verfügbar unter http://www.hueber.de/media/36/ForumSprache_02_2009_978-3-19-086100-2.pdf, zuletzt geprüft am 10.09.2016.
Handreichung zur Gestaltung von Sprachkursen, aber nicht wissenschaftliche begründet, mit Methoden und Tipps für eine professionelle Gestaltung.
Lauer, Andrea; Burger, Clara Leiva (2015): Handreichung für die Gestaltung von Deutschkursen mit Flüchtlingen. Sprachanker. Hg. v. Bildungswerk der Erzdiöse Köln e.V. Bildungswerk der Erzdiöse Köln e.V. Köln. Online verfügbar unter https://bildung.erzbistum-koeln.de/.content/.galleries/downloads/SPRACHANKER-Handreichung.pdf, zuletzt geprüft am 16.08.2016.
Der ungesteuerte Zweitspracherwerb Erwachsener, es geht um Zweitsprach Lernprozesse, wobei unterschieden wird zwischen gesteuerten und ungesteuerten Lernprozessen.
Klein, W.; Dimroth, C. (2003): Der ungesteuerte Zweitspracherwerb Erwachsener: Ein Überblick über den Forschungsstand. In: U. Maas und U. Mehlem (Hg.): Qualitätsanforderungen für die Sprachförderung im Rahmen der Integration von Zuwanderern. Osnabrück: IMIS, S. 127–161. Online verfügbar unter http://pubman.mpdl.mpg.de/pubman/item/escidoc:60447/component/escidoc:77197/157_2003_Der_ungesteuerte_Zweitspracherwerb_Erwachsener.pdf, zuletzt geprüft am 06.09.2016.
Vom Goethe Institut gibt es das Magazin Sprache, dort gibt es unterschiedliche Artikel die sich generell mit dem Thema Sprachelernen, Sprachunterricht etc. beschäftige, hier können zu unterschiedlichen Themen- und Interessenbereichen Artikel gesucht werden.
Goethe Institut: Magazin Sprache, https://www.goethe.de/de/spr/mag.html.
Bedeutung des Zeitpunktes für den Spracherwerb anhand von Daten über MigrantInnen aus der Türkei und Marokko während Gastarbeiterzeit, es wird die Wirkung von Sprachkursen und anderen Sprachlernmöglichkeiten, sowie anderen Einflüssen auf den Spracherwerb diskutiert, wobei die Bedeutung aller Instanzen deutlich wird, was als Sprachlerntheorie begriffen werden könnte.
Hoehne, Jutta; Michalowski, Ines (2016): Long-Term Effects of Language Course Timing on Language Acquisition and Social Contacts: Turkish and Moroccan Immigrants in Western Europe. In: International Migration Review (50), S. 133–162.
Online verfügbar unter http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/imre.12130/epdf, zuletzt geprüft am 16.08.2016.